2021.03.24 UP
おはようございます。
おはよう７９１水曜日担当の松本大学大学院生・清水純也です。
私が所属している研究室に、今年の一月から留学生が新たに
メンバーとして加わっています。
彼女はドミニカ共和国出身で、専門の骨格筋生物学の研究はもちろん、
日本文化・日本語を学ぶことに対しても真摯・熱心でいらっしゃいます。
私と彼女は第二言語として英語を使うことができ、
毎日、何かについて話しています。
そのような第二言語を使う者同士が異文化理解を目指すうえで、
もっとも重要なことは「相互の理解」であると思います。
しかし、一体、会話において「理解する」とはどのような状態でしょうか。
先日、彼女と上の質問について話し合ってみました。
すると、面白いことに気づきました。
それは、日本文化において「理解する」と「解釈する」は
地続き、しばしば同義語、であるということです。
一方で、彼女の持つ文化では上の二つの概念は明確に区別されるようです。
それは以下の通りです。
理解：話し手によって発せられた文章の中にある論理を知ること。
解釈：話し手によって発せられた文章をヒントに、
聞き手が独自に想像すること。
文脈を共有していない者同士であるとき、
話し手が説明を省略し、聞き手が解釈を試みることは
うまく機能しないという報告があります。
お互いの持つ背景情報と価値観が一致していないためです。
その場合、試みられた解釈が外れる結果になります。
したがって、異なる背景を持つ者同士の会話の中で、
理解することと解釈することが同義であることは
意思の伝達を困難にさせるといえます。
では、異文化間でのコミュニケーションに必要な理解の形：
「話し手によって発せられた文章の中にある論理を知る」とは
より具体的にどのような状態でしょうか。
私は現在、その意味を下の三つの「知る」を満たした状態
であると考えており、ここでそれを提案します。
１. 相手がすでに言及した“結論”は何か、知っている状態。
２. 結論を支持するための“理由“は何か、知っている状態。
３. 結論と理由の叙述に使用されたそれぞれの言葉の“意味”を知っている状態。
この定義の利点は理解を評価することができることです。
例えば、
「全部は理解していない。なぜなら結論は分かったものの、その理由がわからないからだ。」
「理由と結論は大体わかったけど、言葉の正確な意味が分からない」など。
そして彼女との話し合いの中で、
「理解する」の定義は上の三つの条件がそろうことであることに合意しました。
その後、意思疎通ははるかに明瞭になり、充実した会話を楽しんでいます。
良かったら皆さんもお試しください。
次回もお楽しみに!
[本日の曲]
‣aiko
桜の時
お薬
二人の形
桃色
悪口
傷跡
‣Jason Mraz
I’m Yours
Butterfly
Live High
Love For A Child
Coyotes
Only Human
Man Gave Names To All The Animals
